Título (Cine formativo en eso; El cine en el aula; Hacia una pedagogía activa del cine)



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2- Diseño de la investigación

La investigación realizada cuyo fin consistió en conocer la intervención educativa de los medios audiovisuales, en especial, del cine en la docencia del primer ciclo de la ESO, con la intención de optimizarla.

Para la obtención de los datos se aplicó un cuestionario, elaborado expresamente. Éste recogía información de las distintas variables que configuraban el entramado del presente trabajo. Dicho cuestionario se entregó personalmente a una muestra de 139 docentes que trabajaban en centros educativos, tanto de carácter público como privado y privado concertado, pertenecientes a la ciudad de Ourense. El número de profesores que compone la muestra representa el 60% de la población de estudio, por ello, los resultados obtenidos son considerados como significativos de la realidad donde los docentes desempeñan su profesión, es decir, en el primer ciclo de la ESO.

El proceso metodológico seguido en la investigación estableció una serie de fases donde se determinaban las funciones correspondientes a cada una de ellas (Elliot, 1990; Cohen y Manión, 1990):

1ª Fase: Preparación de la investigación. Engloba la revisión y la búsqueda bibliográfica; la acotación del problema de estudio y la definición y selección de la muestra.

2ª Fase: Construcción y aplicación del cuestionario. Comprende los primeros borradores del instrumento; el estudio piloto; su elaboración definitiva; la consulta a expertos y la distribución y aplicación de los cuestionarios.

3ª Fase: Recogida y análisis de la información. Incluye los 139 cuestionarios recibidos; la codificación de los datos y el análisis del contenido de las respuestas de índole abiertas y cerradas.

4ª Fase: Preparación del informe. Contiene las conclusiones y la elaboración del informe.

Esta investigación se propuso responder a las siguientes preguntas:

-¿Cuál es la situación sobre el uso del cine en la docencia del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria en los centros escolares de Ourense capital?.

-¿Cuál es la utilización y valoración que de él hacen los educadores que imparten docencia en este nivel?




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