segundo curso nivel avanzado objetivos generales



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2.7. Conceptualización

Es el momento de definir o tomar conciencia de lo descubierto, de reestructurar los esquemas anteriores, facilitando así su asimilación y posterior recuperación:



  • Inducir pautas o reglas para el funcionamiento de los aspectos que se están trabajando.

  • Expresarlo con las propias palabras (síntesis, reglas, avisos, notas, apuntes, etc.).

  • Reconocer las síntesis del funcionamiento de la lengua que aparecen en los libros.

  • Asociar esas nuevas conceptualizaciones a otras anteriores, agruparlas y organizarías.

  • Remodelar, enriquecer los propios esquemas de conocimiento con las nuevas aportaciones, analizando los cambios.

  • Valorar la posibilidad de generalizar a otros casos lo que se ha aprendido.

  • Comparar con otros conocimientos de la misma lengua, de la lengua materna o de otras lenguas.

  • Dejar constancia de lo aprendido, tenerlo a mano y volver sobre ello.

2.8.Evaluación, autoevaluación y superación.

  • Autoevaluarse señalando el grado de consecución de la tarea y de los objetivos, el interés, tiempo, dedicación que se han dispensado, el uso de la lengua meta, la satisfacción de los propios intereses, la participación en el trabajo de grupo.
    Comprobar los progresos en la comunicación oral y escrita.
    Valorar los éxitos y los medios que han ayudado a conseguirlo.
    Evaluar el grado de apropiación de los recursos lingüísticos previstos.

  • Reconocer en qué aspectos de la lengua se tienen más dificultades, señalarlas y prever formas de superarlas.

  • Controlar los propios errores, analizarlos y fijarse procedimientos de superación. Analizar las estrategias utilizadas y su rentabilidad.

  • Preparar pruebas de evaluación que se aplique a sí mismo y a sus compañeros. Redactar en la clase con el profesor y compañeros, criterios de evaluación para cada tarea o actividad.

  • Evaluar las propias producciones y las de los compañeros, a partir de esos criterios. Autocorregirse (con la ayuda del profesor, de los compañeros o utilizando materiales didácticos).

  • Preparar actividades, preguntas para que las resuelvan los compañeros.

  • Familiarizarse con los formatos de exámenes y entrenarse en la realización de diferentes tipos de actividades.





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