Recursos informáticos para la enseñanza del ajedrez



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Conclusiones.

Todos los instrumentos citados en este artículo se han ido aplicando a lo largo de los últimos doce años, facilitando la realización de las actividades programadas. Paulatinamente, se han ido complejizando estas actividades, por una parte por el aumento del número de jugadores y por otra por la preparación, cada vez mejor de los jugadores.

Podemos decir, que, después de doce años, hemos conseguido democratizar el ajedrez, la mayoría de niños de nuestro colegio saben jugar y disfrutan jugando partidas, como dijo el campeón del mundo Tigran Petrosián: “El ajedrez es un juego por su forma, un arte por su contenido y una ciencia por su dificultad. Pero si usted aprende a jugar bien, sentirá entonces una gran alegría”. Los éxitos citados anteriormente quedan en segundo plano, no jugamos al ajedrez exclusivamente para ganar sino para que sea un instrumento de pensamiento y formación de la persona.

Hemos apreciado a lo largo del artículo que se han implicado en estas actividades la mayoría de los sectores que componen la comunidad educativa, sería deseable una mayor implicación del claustro de profesores ya que fue una actividad de escuela aprobada por el Consejo escolar del Centro, se puede realizar de muy diversas formas, en los patios los días de lluvia, habilitando rincones de ajedrez en las clases y utilizarlo al acabar alguna actividad en los “tiempos muertos” de las clases...



Concluimos diciendo que el ajedrez es una gran herramienta educativa que con la inestimable ayuda de las nuevas tecnologías está llamado a convertirse en un elemento de gran valor motivador. No hemos pretendido dar al ajedrez una imagen de panacea, tampoco lo son las nuevas tecnologías, pero sí creemos que los dos ayudan a la mejora de la calidad de la educación.




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