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LA EVALUACIÓN proceso de aprendizaje del ajedrez



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LA EVALUACIÓN proceso de aprendizaje del ajedrez

Partiendo del principio de que el ajedrez sirve tanto para ser utilizado en avances deportivos como en estrategias de superación cognitiva, al ajedrez se le adjudican variadas facetas como herramienta de verificación.


La autoevaluación se da naturalmente y dispara niveles en grupo.

Qué se puede evaluar en ajedrez

Distintos métodos pueden apuntar a capacidades diversas:


a) en general con el ajedrez como herramienta traslativa en el dominio intelectual:
a.1. La memoria
a.2. La atención.
a.3. El tiempo continuado en la concentración.
a.4. La deducción lógica.
a.5. La capacidad analítica.
a.6. La retención en el cálculo.
a.7. La capacidad analógica y la comparación.
a.8. La resistencia física en el esfuerzo intelectual.
a.9. Las habilidades de toma de decisiones.
a.10. La precisión.

b) en el ajedrez mismo:
b.1. El conocimiento teórico de aperturas, esquemas y patrones de estrategias, tácticas, ataques, mates y finales.
b.2. La capacidad y velocidad de elaboración táctica.
b.3. La profundidad y exactitud del cálculo de variantes.
b.4. La memoria visual y el pensamiento perceptual específico.
b.5. La rapidez y precisión en la decisión.

Otra evaluación es el mismo progreso que siente efectivamente un alumno.En este proceso podemos hablar del proceso de evaluación continua, variada y autogestionaria teniendo en cuenta que el error es parte fundamental del proceso de aprendizaje


Es importante saber el proceso de autoestima que se logra para la mayor satisfacción intelectual cuando alguien no es detestado por intentar sino más bien apreciado por ello, aún en el peor de los resultados. Los errores o falencias, se tornarán momentáneos mientras el conductor estará alerta a las primeras correcciones que el propio alumno se impone para comprender cuál es el estado superior al que ha llegado.

Preguntando se extraen implícitas evaluacionesUna clase sin preguntas olvida ese factor evaluativo que debe interactuar entre quien conduce y quien recibe el proceso de aprendizaje.
Es por eso que la evaluación educativa, con la ayuda del ajedrez, sugiere una motivación hacia el juego en sí , una disposición al análisis a la hora de tomar decisiones y una visión diferente del nivel de competencia

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