Facultad de Economía Introducción a la Macroeconomía Taller 2 2016-2



Descargar 50.31 Kb.
Fecha de conversión05.10.2020
Tamaño50.31 Kb.

Facultad de Economía

Introducción a la Macroeconomía


Taller 2 2016-2
Profesor Magistral: Marc Hofstetter


Profesores Complementarios: Karim Fajury, Simón Borrero y Juan Camilo Meneses.



Fecha de entrega: Viernes 2 de septiembre, al comienzo de la clase complementaria. El taller se puede hacer de manera individual o en parejas. En la solución deben anotar la sección complementaria a la que pertenecen.

  1. Indicadores Monetarios




    1. Del banco de datos del Banco Mundial (http://databank.worldbank.org/) descargue las series de crecimiento del PIB real e Inflación (Variación del IPC) para Japón desde el año 2000 hasta el último año reportado. Genere las gráficas correspondientes con ambas series e interprete sus movimientos a lo largo del tiempo.

    2. En clase se explicó por qué tener una alta inflación puede ser costoso para la economía. Investigue y plantee tres razones por los cuales una deflación (inflación negativa) puede ser costosa para la economía.

    3. De la página del Banco Central de Japón (Bank of Japan) descargue las series de Base Monetaria y M1 desde 2003 hasta julio de 2016. Grafique.

    4. Calcule y grafique el multiplicador del dinero.

    5. Calcule las variaciones mensuales de M1 y la Base Monetaria. Grafique. ¿Qué tanto aumentó la base monetaria y M1 en términos porcentuales desde enero de 2003 hasta enero de 2015?

    6. Explique por qué a pesar de tener una enorme expansión de la Base Monetaria no se tiene un incremento tan grande de M1. (Pista: Utilice la definición del multiplicador del dinero para resolver este punto).




  1. Colombia: Teoría Cuantitativa del Dinero.




    1. En la página web del Banco de la República usted puede encontrar la información de los agregados monetarios y crediticio. Con la información disponible, grafique el coeficiente de efectivo a depósitos y de reservas a depósitos y el multiplicador monetario para julio de 2000 y julio de 2016 (use M1 como la oferta monetaria.). Interprete los coeficientes y el multiplicador y discuta las principales tendencias.

    2. De la página del Banco de la República descargue la serie de IPC mensual desde enero de 1995 hasta julio de 2016. Ahora, grafique los crecimientos anuales del IPC y M1. Interprete los principales movimientos de ambas.

    3. Asumiendo que tanto el ingreso como la velocidad del dinero son constantes, ¿Se cumple la teoría cuantitativa del dinero? Argumente por qué sí o por qué no.


3. Modelo Clásico
Considere una economía cerrada donde los únicos factores de producción son tierra, capital y trabajo. La cantidad de cada factor en la economía es de 1000 unidades. La producción agregada de la economía se aproxima por la siguiente función:

El gasto del gobierno es de y su presupuesto está balanceado, en otras palabras el recaudo de impuestos es igual al gasto. La función de consumo de los hogares está caracterizada por una propensión marginal a consumir constante e igual a . Además, el consumo autónomo de los hogares (consumo cuando no tienen ningún ingreso) es de . Por último, la inversión en el país depende negativamente de la tasa de interés y está dada por.



  1. Encuentre la tasa de interés de equilibrio en términos de , , , , e

A partir de ahora utilice los siguientes valores:

  • Hay 1000 unidades de cada factor de producción.

  • El gasto del gobierno es de 1000.

  • El consumo autónomo es de 250.

  • La propensión marginal a consumir es de .

  • ;.




  1. Encuentre la tasa de interés de equilibrio dados los valores anteriores.




  1. Ahora suponga que el gasto público aumenta a 1250 sin un incremento en impuestos, ¿qué pasa con la tasa de interés de equilibrio y con las demás variables relevantes del modelo? Analice gráficamente.



  1. Cuál es el efecto del aumento del gasto público, si está acompañado por un aumento igual en los impuestos? ¿Qué pasa con la tasa de interés, el ahorro y la inversión?




  1. Suponga que el gasto público vuelve a su nivel inicial de 1000, y que hay incertidumbre en la economía, así que los agentes no estarán dispuestos a invertir tanto. Esto implica que la inversión pasa a ser . ¿Qué pasa con la tasa de interés? ¿Qué pasa con las demás variables del modelo? Analice gráfica e intuitivamente.




  1. Ahora suponga que el consumo también depende de la tasa de interés y está dado por . ¿Cuál es el efecto del aumento del gasto público? Analice gráficamente.



  1. Tome los parámetros iniciales. ¿Qué pasa en la economía si se presenta un terremoto y la cantidad de capital se reduce a 512 unidades? ¿Cuál es la intuición detrás de este resultado? Analice gráficamente.



Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©odont.info 2019
enviar mensaje

    Página principal