Estudio de la relacióN e/m



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CONCLUSIONES. En términos generales creemos que nuestros resultados son buenos, y el experimento se llevó a cabo satisfactoriamente.

Además de medir el campo magnético debido a una y dos bobinas, y obtener resultados aceptables, encontramos un valor muy cercano al teórico para la relación carga-masa del electrón. Y por la parte del aprendizaje, nos enfrentamos a los retos de la investigación, por lo que fuimos ejercitando nuestra imaginación, nuestra iniciativa y creatividad, al ir resolviendo, en menor o mayor medida, los problemas que nos iba planteando nuestro proyecto.
Desde el punto de vista del aprendizaje podemos observar que las estudiantes en este proyecto desarrollaron su capacidad para aprender investigando, que las condujo a la reflexión y también a entrenarse como informadoras y comunicadoras de temas científicos. Promovieron sus habilidades de aplicación e integración del conocimiento, juicio crítico, toma de decisiones y solución de problemas, así como a la construcción de conocimientos colectivos.

Referencias Ausubel, D. (1976). Psicología educativa. México: Trillas.

Baquero, R. (2002). Del experimento escolar a la experiencia educativa. La transmisión educativa desde una perspectiva psicológica situacional. Perfiles Educativos, 24 (96-97), pp. 57-75.



Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (2ª. ed.). México: McGraw Hill.

1. Instruction Manual and Experiment Guide for the PASCO scientific Model SE-9638, (PASCO scientific, 1987)

2. David Halliday, Robert Resnick y Jearl Walker Fundamentos de f´ısica, Volumen 2, 3a. ed., (CECSA, 2001)

3. Harris Benson F´ısica Universitaria, Volumen 2, 2a. ed., (CECSA, 1999)
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