Proyecto Curricular Exploradores Infantil



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área: lengujaes: comunciación y represetnación
Objetivos


  1. Conocer y utilizar el vocabulario de los campos semánticos trabajados.

  2. Construir frases con palabras de los campos semánticos de los centros de interés.

  3. Expresar información personal.

  4. Realizar trazos circulares y de bucles.

  5. Comprender y usar adecuadamente los determinantes.

  6. Discriminar auditiva y visualmente palabras que contienen sonidos consonánticos.

  7. Segmentar palabras en sílabas.

  8. Reconocer el sonido y la grafía de las consonantes.

  9. Conocer géneros textuales.

  10. Conocer e interpretar códigos y señales no verbales.

  11. Conocer y utilizar el vocabulario de los cuentos trabajados.

  12. Relacionar a los personajes de los cuentos con escenas y con sus nombres.

  13. Reconocer escenas de los cuentos.

  14. Comprender el final de un cuento.


Expresión plástica

  1. Experimentar con los colores fríos.

  2. Tomar contacto con artistas y sus obras.

  3. Experimentar con colores opuestos.

  4. Utilizar materiales diversos para las producciones plásticas.

  5. Conocer géneros pictóricos.


Expresión musical

  1. Identificar las cualidades del sonido.

  2. Discriminar sonidos.

  3. Diferenciar sonidos largos y cortos.


Expresión corporal

  1. Imitar objetos con el cuerpo.

  2. Participar en distintas situaciones de expresión corporal.


CONTENIDOS


  • Vocabulario del campo semántico de las estaciones del año, procesos atmosféricos y sensaciones que producen: primavera, verano, otoño, invierno, chubasquero, gafas de sol, zapatillas…

  • Conocimiento y uso de vocabulario del campo semántico de los transportes y los edificios públicos: autobús, taxi, bicicleta, colegio, hospital, ayuntamiento…

  • Vocabulario del campo semántico de las profesiones: panadero, horno, alfarero, torno, carpintero, sierra, pintor, brocha, pediatra, ganadero, payaso, vendedor, guardia, barrendero…

  • Construcción de frases con palabras del campo semántico de las estaciones del año, procesos atmosféricos y sensaciones que producen.

  • Construcción de frases con palabras del campo semántico de los transportes, los edificios públicos y las actividades y tradiciones de la localidad.

  • Construcción de frases con palabras del campo semántico de las profesiones.

  • Comunicación de información personal: pedir y dar información.

  • Expresión oral de gustos y preferencias relacionados con las profesiones.

  • Realización de cenefas de trazos circulares y con bucles

  • Comprensión y uso adecuado de los determinantes el, la, los, las

  • La concordancia de género: masculino y femenino.

  • Discriminación auditiva de los sonidos /t/ /d/ /n/ /f/ /b/ /c/ y de su grafía en palabras.

  • Clasificación de imágenes y objetos según contengan o no el fonema /t/ o /d/

  • Segmentación de palabras en sílabas.

  • Interpretación de los símbolos utilizados por los medios de comunicación para hablar del tiempo meteorológico.

  • Identificación de la carta cómo un género textual.

  • El mensaje electrónico.

  • Conocimiento de las partes de una carta: fecha, saludo y despedida.

  • Conocimiento de algunas señales de tráfico y de los guardias a los peatones: señales de información, pasar, no pasar.

  • Reconocimiento de logotipos de los medios de comunicación y de los servicios de la ciudad.

  • Identificación de los colores de los contenedores de basura con su uso: amarillo/ envases, verde/vidrio, azul/papel.

  • Reconocimiento y uso del vocabulario de los cuentos: “¡A dormir, ardilla!”, “¡A la ciudad” y “Marionetas”.

  • Reconocimiento de los escenarios de los cuentos.

  • Comprensión del final de los cuentos.


Expresión plástica

  • Experimentación con los colores opuestos: azul/amarillo, rojo / azul (cian: azul+verde), verde/violeta (magenta rojo+azul).

  • Experimentación con los colores fríos azul, verde y violeta.

  • Realización de una composición utilizando técnicas y materiales diversos: coloreado, pegado, ceras, rotuladores bolas de papel,…

  • Identificación de distintos artistas con sus obras.

  • Conocimiento de géneros pictóricos: el bodegón.

  • Realización de un collage con telas de tonos fríos azul, verde y violeta.

  • Realización de una composición utilizando mezcla de pinturas de colores fríos y pegamento.

  • Realización de una composición utilizando plastilina de colores fríos.


Expresión musical

  • Cualidades del sonido, el timbre de voz: suave, áspero, brillante.

  • Discriminación de sonidos: el sonido de tambores.

  • Distinción entre sonidos largos y cortos.


Expresión corporal

  • Imitación de objetos con el cuerpo.

  • Representación de una performance asociando diferentes formas de expresión: danza, pintura, expresión corporal, mímica….



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


  • Conoce y utiliza el vocabulario de los campos semánticos trabajados: estaciones del año, procesos atmosféricos, transportes y edificios públicos, profesiones…

  • Construye frases con palabras de los campos semánticos de los centros de interés.

  • Comunica información personal sobre profesiones y las tareas relacionadas a ellas.

  • Realiza cenefas de trazos circulares y con bucles.

  • Conoce y usa los determinantes él, la los, las

  • Reconoce la concordancia de género: masculino y femenino.

  • Discrimina auditivamente los sonidos /t/ /d/ /n/ /f/ /b/ /c/ y conoce su grafía en palabras.

  • Clasifica imágenes y objetos que contienen los fonemas /t/ o /d/.

  • Segmenta palabras en sílabas.

  • Interpreta los símbolos utilizados por los medios de comunicación para hablar del tiempo meteorológico.

  • Identifica la carta cómo un género textual.

  • Reconoce lo que son los mensajes electrónicos.

  • Conoce las partes de una carta: fecha, saludo y despedida.

  • Conoce algunas señales de tráfico y los gestos que hacen los guardias a los peatones.

  • Reconoce logotipos de los medios de comunicación y de los servicios de la ciudad.

  • Identifica los colores de los contenedores de basura con su uso.

  • Reconoce y usa el vocabulario de los cuentos trabajados.

  • Reconoce los escenarios de los cuentos.

  • Comprende el final de los cuentos.


Expresión plástica

  • Experimenta con colores opuestos.

  • Experimenta con los colores azul, verde y violeta.

  • Realiza composiciones utilizando diferentes técnicas y materiales.

  • Identifica a los artistas trabajados y los relaciona con sus obras.

  • Realiza un bodegón.

  • Realiza un collage con telas de tonos fríos azul, verde y violeta.

  • Realiza una composición utilizando mezclas de pinturas de colores fríos y pegamentos.

  • Realiza una composición utilizando plastilina de colores fríos.


Expresión musical

  • Nombra animales con timbres de voz diferentes.

  • Realiza gestos convenidos cuando escucha sonidos en audiciones.

  • Reconoce sonidos cortos y largos.


Expresión corporal

  • Imita juguetes con su cuerpo.

  • Participa en actividades de expresión corporal.

TERCER trimestre


CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Objetivos


  1. Seguir recorridos interpretando códigos.

  2. Distinguir y relacionar letras.

  3. Identificar los sentidos y relacionarlos con sus órganos.

  4. Expresar distintas emociones con gestos de la cara.

  5. Adquirir dominio de la lateralidad.

  6. Adquirir hábitos de higiene y salud relacionados con las plantas.

  7. Adquirir hábitos de conducta adecuada en un coche.

  8. Desarrollar la coordinación óculo-manual en lanzamientos y recepciones de aros y pelotas.

  9. Mejorar el control del equilibrio dinámico en desplazamientos.

  10. Mostrar dominio de espacio resolviendo caminos y laberintos y posicionándose respecto a objetos.


CONTENIDOS


  • Resolución de un laberinto a partir de un código de flechas.

  • Percepción visual: resolución de recorridos siguiendo un código.

  • Los sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto y sus órganos.

  • Expresión de emociones: alegría, tristeza, sorpresa y enfado.

  • Lateralidad: desplazamientos hacia la derecha y hacia la izquierda.

  • Prevención de accidentes relacionados con las plantas.

  • Hábitos de conducta adecuada en el coche: ponerse el cinturón de seguridad, no asomar la cabeza por la ventanilla…

  • Coordinación óculo-manual en lanzamientos y recepciones de aros y pelotas.

  • Control del equilibrio dinámico en desplazamientos.

  • Orientación espacial: resolución de caminos y laberintos y posición respecto a objetos.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


  • Resuelve un recorrido siguiendo el orden indicado en un código de imágenes.

  • Resuelve un recorrido distinguiendo letras.

  • Asocia cada sentido con su órgano.

  • Comprende las expresiones gestuales de alegría, tristeza, sorpresa y enfado.

  • Identifica desplazamientos hacia la derecha y hacia la izquierda.

  • Distingue acciones relacionadas con las plantas que pueden ser peligrosas para la salud.

  • Interioriza conductas adecuadas cuando se viaja en coche.

  • Realiza lanzamientos y recepciones de aros y pelotas coordinados.

  • Realiza desplazamientos en equilibrio y siguiendo diversos ritmos.

  • Demuestra dominio del espacio al recorrer correctamente un camino o laberinto.

  • Se posiciona correctamente respecto a objetos.

área: conocimiento del entorno
Objetivos


  1. Diferenciar entre seres vivos y no vivos y entre animales y plantas.

  2. Discriminar ecosistemas y conocer algunos animales y plantas que viven en ellos.

  3. Identificar algunas plantas y los productos que se obtienen de ellas.

  4. Distinguir profesiones relacionadas con la naturaleza.

  5. Señalar las partes de una planta.

  6. Conocer el proceso de germinación y crecimiento de una planta.

  7. Conocer las características de los animales salvajes, sus hábitats y los profesionales relacionados con ellos.

  8. Clasificar animales según el medio en el que viven y cómo se desplazan.

  9. Valorar la necesidad de cuidar y respetar las plantas, los animales y sus hábitats.

  10. Conocer diferentes culturas y sus características.

  11. Identificar medios de transporte y clasificarlos según el medio por el que se desplazan.

  12. Identificar colores primarios y secundarios.

  13. Reconocer colores cálidos y fríos.

  14. Diferenciar nociones temporales.

  15. Iniciarse en la sumas y resta con signos manejando números del 0 al 9.

  16. Conocer los números ordinales hasta el 9.º

  17. Identificar nociones básicas de cantidad.

  18. Resolver series lógicas atendiendo a la posición de las figuras.

  19. Reconocer formas geométricas planas.

  20. Relacionar formas planas y tridimensionales.

  21. Resolver problemas de recuento, reparto, sumas y restas.

  22. Elaborar hipótesis acerca del comportamiento de las plantas en relación con la luz.

  23. Observar pequeños invertebrados y completar las fichas del cuaderno de campo.

  24. Conocer el efecto de los imanes en algunos metales y en otros materiales.



contenidos


  • Diferenciación entre seres vivos y no vivos y entre animales y plantas.

  • Ecosistemas: características y animales y plantas que viven en ellos.

  • Las plantas y los productos que se obtienen de ellas.

  • Profesiones relacionadas con las plantas y los bosques.

  • Profesionales relacionados con los hábitats de la sabana, la selva y el polo: guarda de reserva, explorador.

  • Partes de una planta: raíz, tallo, hojas, flores, frutos, tronco, ramas, semillas.

  • Proceso de germinación y crecimiento de una planta y sus necesidades.

  • Animales salvajes propios de la sabana, la selva tropical y el polo.

  • Medio por el que se desplazan los animales y las partes de su cuerpo relacionadas.

  • Cuidado y respeto a las plantas y a los animales.

  • Rasgos característicos de ciertas costumbres y culturas.

  • Identificación de medios de transporte y medio por el que se desplazan.

  • Colores primarios y secundarios.

  • Colores cálidos y fríos.

  • Nociones temporales relacionadas con actividades cotidianas: mañana, tarde y noche; ayer, hoy y mañana, los días de la semana.

  • Sumas y restas con resultado igual o inferior a 9.

  • El signo gráfico de la suma y la resta.

  • Números ordinales del 1.º al 9.º

  • Nociones básicas de cantidad: entero y mitad.

  • Relación entre objetos: resolución de series lógicas atendiendo a la posición de las figuras.

  • Relación entre objetos: resolución de series lógicas atendiendo a la posición de las figuras.

  • Formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo.

  • El círculo, el cuadrado y el triángulo y su relación con formas tridimensionales: la esfera, el cubo y la pirámide.

  • Resolución de problemas de reparto, recuento, sumas y restas.

  • Comportamiento de las plantas ante la luz.

  • Los invertebrados: insectos de jardín (araña, hormiga…).

  • Comportamiento de diversos materiales ante los imanes.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


  • Discrimina los elementos no vivos en una ilustración.

  • Identifica diferentes ecosistemas y los animales y plantas que viven en ellos: bosque, sabana, selva, polo, desierto...

  • Relaciona plantas del bosque con los productos que se obtienen de ellas.

  • Reconoce actividades que realizan los agricultores y los guardabosques.

  • Nombra profesiones relacionadas con los hábitats de la sabana, la selva tropical y el polo.

  • Distingue las partes de una planta: raíz, tallo, hojas, flores, frutos, tronco, ramas, semillas.

  • Conoce el proceso de germinación de una planta y los cuidados que necesita: agua y luz.

  • Ubica diversos animales salvajes en el medio donde viven.

  • Discrimina las partes del cuerpo de diversos animales y las relaciona con el medio por el que se desplazan.

  • Conoce acciones adecuadas para el cuidado de las plantas y los animales.

  • Conoce y valora la gastronomía, costumbres y objetos de otras culturas.

  • Distingue los medios de transporte según el medio por el que se desplazan: aire, tierra o mar.

  • Identifica partes de medios de transporte.

  • Identifica los colores primarios y los colores secundarios.

  • Distingue los colores cálidos de los fríos.

  • Relaciona acciones con momentos temporales: mañana, tarde y noche; ayer, hoy y mañana.

  • Conoce los días de la semana.

  • Realiza sumas y restas sencillas con resultado igual o inferior a 9.

  • Identifica el signo gráfico de la suma y la resta.

  • Distingue los números ordinales hasta el 9.º.


    • Reconoce las principales formas geométricas planas y las relaciona con objetos de la misma forma.

    • Comprende el concepto de mitad y entero.

    • Resuelve series lógicas atendiendo a la posicón de las figuras.

    • Resuelve series lógicas según un código de símbolos.

    • Resuelve problemas de reparto, recuento, sumas y restas.

    • Plantea hipótesis sobre el comportamiento de una planta en relación con la luz.

    • Identifica pequeños invertebrados y registra sus observaciones en un cuaderno de campo.
    Aventura y comprueba los efectos de un imán en diferentes materiales. Resuelve series lógicas atendiendo a la simetría y al color.


área: lengujaes: comunciación y represetnación
Objetivos


  1. Conocer y construir frases con el vocabulario de los campos semánticos trabajados en el trimestre.

  2. Traza bucles cortos y largos hacia abajo y combinados (ondulados, quebrados, circulares y en espiral).

  3. Discriminar auditiva y visualmente en palabras los sonidos y las grafías de las consonantes ñ, c (con sonido /k/), s, g, v, j y z.

  4. Conocer e interpretar códigos y señales no verbales.

  5. Expresar relaciones temporales entre acciones utilizando el tiempo verbal adecuado.

  6. Completar palabras con sílabas conocidas.

  7. Memorizar y reproducir poesías.

  8. Completar los datos y el texto de una postal.

  9. Realizar una encuesta.

  10. Conocer y escribir nombres propios en mayúsculas y minúscula.

  11. Conocer y utilizar el vocabulario de los cuentos del trimestre.

  12. Reconocer los personajes, los escenarios y los argumentos de los cuentos del trimestre.

  13. Ordenar las escenas de los cuentos del trimestre.


Expresión plástica

  1. Experimentar con colores cálidos, fríos, primarios y secundarios.

  2. Utilizar diversas técnicas plásticas: pegado, coloreado con témpera, mosaico con teselas de goma Eva y dibujo con punzón en barbotina.

  3. Tomar contacto con la obra de artistas conocidos.


Expresión musical

  1. Reconocer sonidos de animales y emitir onomatopeyas.

  2. Discriminar los sonidos por su tono (grave / agudo) e intensidad (forte / piano / pianissimo).


Expresión corporal

  1. Interpretar un personaje en una obra teatral.

  2. Imitar medios de transporte con el cuerpo.


CONTENIDOS


  • Vocabulario relacionado con la agricultura y la jardinería.

  • Vocabulario relacionado con los animales salvajes y sus hábitats.

  • Vocabulario relacionado con costumbres y culturas.

  • Construcción de frases con el vocabulario del trimestre.

  • Trazos de bucles cortos y largos hacia abajo.

  • Trazos combinados (ondulados, quebrados, circulares y en espiral).

  • Las consonantes ñ, c (con sonido /k/), s, g, v, j y z: discriminación auditiva del sonido y visual de la grafía.

  • Discriminación de símbolos y señales forestales.

  • Construcción de frases en futuro, presente y pasado, teniendo en cuenta la concordancia de número y persona entre sujeto y verbo.

  • Compleción de palabras con sílabas conocidas.

  • Géneros textuales: la poesía, la postal y el billete de un medio de transporte.

  • La encuesta.

  • Escritura de nombres propios en mayúsculas y minúsculas.

  • Vocabulario de los cuentos del trimestre.

  • Reconocimiento de los personajes de los cuentos del trimestre.

  • Secuenciación de las escenas de los cuentos del trimestre.



Expresión plástica

  • Obtención de colores secundarios a partir de la mezcla de colores primarios.

  • Contraste cromático: colores fríos y cálidos.

  • Técnicas de pegado, coloreado con témpera, mosaico con teselas de goma Eva y dibujo con punzón en barbotina.

  • Valoración y disfrute de obras de arte.


Expresión musical

  • Imitación de onomatopeyas.

  • El tono: sonidos agudos y graves.

  • Intensidad del sonido: forte, piano, pianissimo.


Expresión corporal

  • Interpretación de un personaje en una obra teatral.

  • Posibilidades expresivas del cuerpo: imitación de medios de transporte con movimientos del cuerpo.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN


  • Conoce y utiliza con corrección el vocabulario relacionado con la agricultura, las plantas, los animales salvajes y sus hábitats, las costumbres y las culturas.

  • Construye frases sencillas con palabras de los campos semánticos trabajados durante el trimestre.

  • Realiza cenefas con trazos de bucles hacia arriba y hacia abajo y combinados (ondulados, quebrados, circulares, en espiral).

  • Completa, aprende y recita una poesía.

  • Completa palabras añadiendo las consonantes ñ, c (con sonido /k/), s, g, v, j y z

  • Discrimina palabras de un texto que contienen los sonidos /ñ/, /k/, /s/, /g/, /v/ // y //.

  • Interpreta símbolos y señales forestales.

  • Expresa relaciones temporales entre acciones mediante uso de verbos pasados, presentes y futuros.

  • Completa palabras con sílabas conocidas

  • Completa los datos y el texto de una postal.

  • Escribe el destino y la fecha en el billete de un medio de transporte.

  • Realiza una encuesta.

  • Escribe el nombre de Lía y el propio nombre.

  • Conoce y utiliza con corrección el vocabulario de los cuentos trabajados durante el trimestre

  • Identifica los personajes de los cuentos y verbaliza las relaciones que se establecen entre ellos.

  • Ordena escenas de los cuentos atendiendo a su contenido.

Expresión plástica

  • Mezcla colores primarios para obtener colores secundarios.

  • Realiza composiciones con diversas técnicas y contrastando colores cálidos y fríos.

  • Compone un mosaico con teselas de goma Eva.

  • Decora con punzón sobre pasta de barbotina.

  • Identifica a los artistas trabajados en el trimestre y los relaciona con sus obras.



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